Centro de innovación tecnológica educativa.
La necesidad de resolver las limitaciones y complejidades que plantearon los períodos de aislamiento durante la pandemia, llevó a las organizaciones a acelerar sus proyectos de transformación digital. Como consecuencia de ello se produjeron cambios sustanciales en los hábitos sociales, particularmente en la forma en la que nos comunicamos, interactuamos, nos informamos, y también en […]
La necesidad de resolver las limitaciones y complejidades que plantearon los períodos de aislamiento durante la pandemia, llevó a las organizaciones a acelerar sus proyectos de transformación digital. Como consecuencia de ello se produjeron cambios sustanciales en los hábitos sociales, particularmente en la forma en la que nos comunicamos, interactuamos, nos informamos, y también en […]
Entendemos la clase híbrida como un encuentro de aprendizaje sincrónico en el cual participan: al menos un docente presencial, estudiantes en forma presencial y estudiantes en forma remota. Todos los estudiantes están ¨presentes¨ y tienen el objetivo de aprender en la clase. Las estrategias antes, durante y después de la clase son clave para cumplir […]
Dentro del aula, la interacción entre docente y alumno es primordial. El uso de la palabra no es la única herramienta para comunicarnos, también se ponen en juego otros tipos de lenguaje no verbales que son fundamentales para los procesos de aprendizaje, el intercambio de información, percepciones y conductas.Ahora bien, en los últimos años la […]
El proceso de transformación digital en el que estamos inmersos hace algunos años y su aceleración a partir del surgimiento de la pandemia, nos hizo conscientes del inmenso valor que tiene para las empresas la gran cantidad de datos que generamos en Internet y a través de diversas herramientas de gestión informática. Hoy es natural […]
El contexto nos lleva a replantear el proceso de enseñanza y aprendizaje revisando qué hacemos, cómo lo hacemos y para qué lo hacemos. Sin embargo, este no es el único análisis que debemos hacer. El docente o facilitador también está llamado a revisar su función y pensarse en la era de la experiencia: ¿qué experiencias […]